Les faibles compétences phonologiques sont un facteur déterminant des difficultés d'apprentissage de la lecture indique une enquête menée à  Paris sur 1000 élèves. Menée durant l'année scolaire 2005-2006, l'évaluation indique que 10,7% de ces élèves de CE1 ont un retard de lecture d'un an au moins. Les lecteurs en difficulté n'arrivent pas à  faire le lien entre un son et une syllabe. C'est parmi ces enfants qui n'arrivent pas à  décoder, que l'on détectera des cas spécifiques de dyslexie au niveau du CE2.


Source
Une enquête confirme la cause de la dyslexie, Bernard Gorce, La Croix, 13 novembre 2006, p. 8