Ce dossier canadien souligne la nécessité de la formation continue des enseignants dès l'entrée en formation initiale. L'identité enseignante, l'éthique professionnelle, la concertation des acteurs, les passerelles entre formation initiale et continue, y sont successivement abordées. Au sommaire également, diverses interviews d'enseignants et relations d'expériences, une table ronde de pédagogues, une étude comparative de modèles de formation, des présentations d'outils de formation et d'évaluation.