Cette étude a pour objectif principal de mieux comprendre comment les acquisitions scolaires se structurent à  la fois à  un moment donné de la scolarité et au cours du temps. Elle s'appuie sur les évaluations nationales à  l'école et au collège. Trois questions sont traitées : l'articulation entre les compétences des élèves et comment elles se construisent ; l'évolution des compétences dans le temps ; la nature des acquisitions des élèves. Une notion s'avère commune à  ces trois questions, celle de la transversalité des savoirs scolaires.