Cette étude tente de dresser un état des lieux des pratiques d'enseignement de la lecture durant l'école obligatoire et dans les dispositifs d'insertion scolaire et professionnelle. Les analyses descriptives de ces pratiques seraient à  comparer avec les compétences développées par les élèves au travers de leurs résultats. Toutefois, cette étude ne permet pas de faire de liens entre les différentes activités mises en oeuvre par les enseignants et leurs effets sur les compétences des élèves.