L'opposition entre la méthode syllabique et la méthode globale est dépassée selon l'Observatoire national de la lecture. Depuis les années 80, la recherche a conclu à  la "nécessité de conjuguer identification des mots par leur décodage et travail de compréhension". Plus qu'une question de méthode, le rapport pointe des insuffisances en terme d'enseignement individualisé et d'entraînement à  la lecture.
Les conclusions s'orientent vers une meilleure formation des enseignants dans les IUFM avec un minimum de 50 heures sur ce sujet.