Que doit-on apprendre à  l'école et comment l'apprendre à  tous ? Une mission d'information parlementaire donne une première définition de ce que devrait être le socle commun de connaissances. Les auteurs jugent sclérosante l'approche par disciplines et remettent en question l'encyclopédisme des programmes. Pour eux, si l'acquisition des savoirs et des connaissances reste une priorité, elle doit s'accompagner d'une réflexion sur les compétences.