Les chefs d'établissement du privé

L'audition des présidents de quatre syndicats de chefs d'établissements (UNETP, SNCEEL, SYNADEC, SYNADIC) aura été, selon Claude Dalverny, président du SYNADEC, l'occasion d'expliquer le fonctionnement de l'Enseignement catholique à  certains membres de la Commission. Quatre thèmes ont été évoqués :
- l'absence de dispositifs permettant à  un enseignant de se reconvertir ainsi que le manque de passerelles écoles publiques/écoles privées et enseignement /entreprise ;
- le recrutement particulier des enseignants par l'accord collégial qui ouvre la possibilité aux chefs d'établissement de composer des équipes motivées dans les "zones peu demandées",
- l'évaluation des enseignants pour laquelle les chefs d'établissement aimeraient voir leur rôle renforcé,
- l'autonomie des établissements dont l'accroissement est souhaitée, notamment au plan financier de façon à  pouvoir "donner des heures supplémentaires à  des enseignants sur des projets particuliers".

Permettre aux enseignants de quitter le métier

Auteurs d'une étude sur le rôle des enseignants dans 25 pays de l'OCDE, Paulo Santiago et Béatriz Pont ont mis l'accent sur la gestion de carrière. Dans de nombreux pays, ce métier ne s'exerce pas à  vie. De multiples dispositifs de reconversion et d'accompagnement permettent aux enseignants d'entrer et sortir plus facilement du système éducatif. P. Santiago et B. Pont préconisent une "diversification de la profession" qui multiplierait les expériences en entreprise, le travail à  temps partiel tout en "réaménageant les méthodes de sélection".
Cette étude aborde également l'évaluation des enseignants en France jugée trop administrative et pas assez inscrite dans la culture enseignante.
Autre piste : un travail est en cours sur l'amélioration de la direction des établissements scolaires à  travers une autonomie plus large et une "carrière et formation particulière". La partie française, rédigée par Jean-Pierre Obin, a été diffusée en mai 2007.

Plus d'exigence pour la formation

Patrick Baranger, président de la Conférence des directeurs d'IUFM, a plaidé pour une meilleure articulation de la formation initiale et de la formation continue. Il estime que la formation continue doit contribuer à  une "élévation du niveau des compétences moins centrées sur l'immédiateté du métier" afin de permettre aux enseignants l'accès aux résultats de la recherche scientifique.
Concernant la formation initiale, il propose une formation "simultanée", associant formation académique et professionnelle à  l'instar de ce qui existe dans la plupart des pays européens. Il prône, par ailleurs, une certification à  bac+5 afin de favoriser une mobilité européenne et les reconversions, notamment vers la recherche.
Sur ce sujet, voir aussi : Réforme de la formation de maîtres.

DEPECHES DE L'AEF
Commission Pochard : la France doit développer l'évaluation des enseignants, selon deux analystes de l'OCDE, Cécile Peltier, 31 octobre 2007, n° 86019.

Commission Pochard : la recherche offre une seconde carrière possible pour les enseignants, estime Patrick Baranger, président de la CDIUFM, Anne Mascret, 30 octobre 2007, n° 85909.

Commission Pochard : les syndicats de chef d'établissements de l'enseignement privé veulent inspirer le public, Cécile Peltier, 31 octobre 2007, n° 85992.