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Florence Albert Peña (documentaliste Formiris)
Le choix des familles pour l'école catholique
31/05/2005
Si les parents choisissent l'enseignement catholique par conviction, des critères plus pragmatiques semblent désormais attirer les familles. C'est ce que révèle une enquête du CREDOC.
Pour cette étude, commandée par l'UNAPEL, 800 parents scolarisant au moins un de leurs enfants dans l'enseignement privé ont été sollicités. Il est à noter que près de la moitié d'entre eux ont également un enfant dans le public.
Pour 81 % des familles interrogées, le choix de l'enseignement catholique repose sur la qualité de son encadrement et pour 76 % sur sa capacité à favoriser l'épanouissement et à s'adapter aux spécificités de l'enfant. La transmission des valeurs morales est plébiscitée par 67 % des familles. Cependant, des raisons pratiques sont mises en avant par un tiers des parents : proximité de l'école ou encore horaires proposés. L'instruction religieuse est l'un des derniers critères entrant en ligne de compte. Seulement 14 % des personnes interrogées le considèrent "très important". Pour le président de l'UNAPEL, Eric Raffin, il est surtout intéressant de noter que les parents ont des attentes éducatives qui dépassent les performances scolaires. Ainsi, le bon niveau scolaire n'est retenu comme très important que par 58 % d'entre eux. L'école catholique peut se féliciter du fort taux de satisfaction exprimé par les parents puisque seulement 3 % se déclarent peu ou pas satisfaits. Un succès qui se mesure aussi à travers une hausse des inscriptions. Sources
SOURCES
LA CROIX L'école catholique plébiscitée pour sa qualité éducative, Bernard Gorce, 6 mai 2005, p. 10. LE FIGARO Ecole : le choix du privé est lié à la qualité, Marie-Estelle Pech, 28 avril 2005, p. 10. LIBERATION Ecole privée : des parents pragmatiques, Emmanuel Davidenkoff, 29 avril 2005, p. 23. Pour approfondir
Public-privé, quelles différences ? Education & formations, juin 2004 L'enseignement libre : choix de conviction mais aussi de pragmatisme, CREDOC, avril 2005. Ce document est issu d'@toutDoc
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