"Conforter le rôle et la place des parents d'élèves dans l'école"

Jusqu'à  présent, les enseignants ont une vision "dissociative" de leurs relations avec les parents, c'est-à -dire aux parents d'élever leurs enfants pour qu'eux, enseignants, puissent faire leur travail. Cette prise de position est dénoncée par un pré rapport de l'Inspection générale. Ce texte préconise une participation des parents dans la conception et la mise en oeuvre du projet d'établissement. Il propose la mise en place d'une politique d'accueil et d'information des familles qui instaure de véritables "lieux de parole". Il défend en outre le renforcement du dialogue entre parents et enseignants, qui doit s'accompagner d'une réflexion sur les "outils du dialogue, les procédures d'information directe des parents par les enseignants, la remise trimestrielle des bulletins en mains propres...".
Déjà , en novembre 2004, trois grandes fédérations de parents d'élèves (UNAPEL, FCPE et PEEP) se plaignaient du peu de place qui leur était attribuée dans le projet de loi d'orientation sur l'école. Dans l'enseignement catholique, un texte de réflexion sur la participation des parents à  la mission éducative de l'école avait été présenté par le Comité national de l'enseignement catholique (CNEC) au congrès de l'UNAPEL de 2004. Après quatre années passées à  la tête de cette fédération, Eric Raffin constate que l'école n'est toujours pas assez ouverte aux représentants de parents. C'est dans ce contexte que le ministère de l'Education nationale devrait publier prochainement un décret portant sur le statut de parents d'élèves. Celui-ci préciserait leurs missions et champ d'action dans les établissements (réunions, affichages...).

Les attentes éducatives des parents

1 parent sur 2 n'attend pas de l'école une aide éducative, révèle un sondage réalisé à  la demande de La Croix et de l'UNAPEL. 67 % déclarent que les enseignants ont un rôle suffisamment important dans l'éducation des enfants en dehors des apprentissages scolaires. 77 % d'entre eux estiment que l'école permet aux élèves d'avoir un bon niveau scolaire. En revanche, ils sont 46 % à  regretter qu'elle ne prépare pas assez à  la vie professionnelle. Si les parents attendent de l'école qu'elle transmette les valeurs collectives comme le respect des autres (60%), ils sont 58 % d'entre eux à  penser que ce n'est pas à  elle d'éveiller à  la dimension spirituelle ou religieuse. 42 % des parents dont les enfants sont scolarisés dans l'enseignement privé le pensent contre 62 % dans l'école publique. Enfin, 78 % des sondés se disent satisfaits des relations entretenues avec l'équipe éducative.
Pour Eric Raffin, les attentes éducatives des parents sont un véritable thème d'actualité d'autant que celles-ci, selon lui, ne sont pas bien connues des établissements.
Autre regard, celui de la sociologue, Agnès Van Zanten qui a étudié les critères des parents dans le choix de l'école de leurs enfants. Leurs attentes apparaissent multiples et leur stratégie ne se résume pas au seul choix public-privé. En effet, « les familles se préoccupent des questions sociales", a-t-elle constaté.

SOURCES

LA CROIX
L'école n'ouvre pas assez ses portes aux parents d'élèves, 18 mai 2006, p. 9.
Les parents veulent une école épanouissante, Christine Legrand, 17 mai 2006, pp. I-III.

DEPECHES DE L'AEF
Note d'étape de l'Inspection générale sur la place des parents à  l'école : réaffirmer le pouvoir d'intervention des parents, Marie-Caroline Missir, 15 mai 2006, n° 65071.
Un parent d'élève sur deux n'attend pas de l'école une aide éducative, selon un sondage CSA/La Croix/UNAPEL, Florence Pagneux, 16 mai 2006, n° 65085.
14e congrès de l'UNAPEL : les attentes des familles sont multiples. Autre échos de ce congrès, Diane Scherer, 22 mai 2006, n° 65306.

LES ECHOS
Trois organisations de parents d'élèves changent de président, 19-20 mai 2006, p. 4.