L'établissement public local d'enseignement (EPLE), niveau essentiel de mise en oeuvre des politiques éducatives, a vu se multiplier les tâches qui lui sont confiées au cours de ces 2 dernières décennies. La mission d'enseignement comprend aujourd'hui la transmission des connaissances, l'éducation, la formation, l'orientation, l'insertion des élèves et la formation des adultes. Les chefs d'établissement s'inquiètent de ces nouvelles responsabilités pour lesquelles ils ne sentent pas forcement outillés. Les inspecteurs généraux estiment dans ce rapport que les EPLE ont su s'adapter à  cette nouvelle donne et souhaitent les conforter dans ces missions. Pour cela, ils formulent 4 axes principaux :
- reconnaitre l'EPLE comme un espace autonome de l'action pédagogique,
- respecter le principe de spécialité de l'EPLE,
- organiser les services académiques dans une perspective de service effectif aux établissements,
- aider les EPLE à  mieux s'organiser pour assurer de manière plus efficace leurs taches pédagogiques et administratives.

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