Ce rapport propose une évaluation de la politique d'éducation prioritaire. Les résultats sont jugés "incertains" : un effort financier très important pour des performances très contrastées et une pédagogie qui a du mal à  trouver un équilibre entre "exigences et adaptation aux publics". Les rapporteurs préconisent le développement des partenariats, une redéfinition du "statut" de l'éducation prioritaire, un renforcement de l'accompagnement pédagogique et de nouvelles modalités d'évaluation.

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