Ce bref rapport présente le premier point d'étape dans le suivi de la mise en oeuvre du module de découverte professionnelle en classe de troisième. Premier constat : l'hétérogénéité des élèves que l'on peut classer en 6 profils types, dont trois d'entre eux posent problème en termes de comportements des élèves. Sur la mise en oeuvre proprement dite, l'IGEN attire l'attention sur un certain nombre de faiblesses : un projet pédagogique rarement formalisé et une coordination insuffisante entre l'enseignement général et ce module, « un parcours de découverte professionnelle souvent tronqué », une évaluation réductrice de la réussite des élèves. Plusieurs mesures sont proposées pour améliorer ce dispositif, qui reste cependant essentiel et dont le bilan est positif dans de nombreux établissements.

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