Ce rapport propose de dresser un état des lieux des connaissances et compétences acquises dans l'enseignement secondaire à  travers le monde. L'auteur constate que les réformes éducatives menées dans de nombreux pays ne prennent pas suffisamment en compte la question des contenus d'enseignement. Considéré comme un véritable enjeu stratégique, cette étude définit un certain nombre de directives et d'orientations.

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