L'IGEN a mené une enquête auprès de classes de CP afin d'évaluer l'application des directives ministérielles sur l'apprentissage de la lecture. 3 points forts ont été identifiés : les enseignants consacrent un temps conséquent à  l'apprentissage de la lecture et de l'écriture ; ils ont tous mené une réflexion sur les supports pédagogiques ; dans leur grande majorité, ils accordent une place importante à  l'apprentissage du code. En revanche les auteurs du rapport notent des points faibles : un manque de continuité des apprentissages entre la maternelle et le CP, des activités d'écriture pas assez développées, des lacunes dans le travail de compréhension avec les élèves et une difficile prise en charge de l'hétérogénéité.

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