Ce rapport est critique sur l'enseignement des SES au lycée : il en souligne des fondamentaux mal maîtrisés, des manuels souvent inadaptés, des programmes trop lourds et une discipline présentée sur un mode négatif. Outre l'allègement des programmes, les rapporteurs préconisent entre autres de renforcer l'interdisciplinarité, notamment avec l'histoire et les mathématiques et de contrôler le contenu des manuels. Ils plaident aussi pour une réforme de l'évaluation des élèves et une culture économique et sociale donnée dès la classe de 2nde.

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