Comment les manuels scolaires représentent-ils les femmes, les minorités visibles, les homosexuels, les personnes âgées ou celles atteintes d'handicap ? Cette étude de la Haute Autorité de lutte contre les discriminations et pour l'égalité (HALDE) montre que malgré une amélioration, certaines de ces catégories sont encore rarement prises en compte, tandis que d'autres sont dévalorisée. En outre, les notions d'égalité et de discrimination ne sont pas assez explicitées. Plusieurs recommandations pour améliorer cet état des lieux. D'abord pour les éditeurs encouragés à  respecter les principes de représentativité et de diversification des représentations. Ensuite, envers l'Etat pour une mise en place de groupes de travail disciplinaires, la création d'un comité de vigilance et une mobilisation de l'institution scolaire.

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