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Depuis plusieurs années, les évêques de France s'inquiètent de la baisse du nombre des croyants et de la radicalisation d'un certain nombre d'entre eux. En parallèle, 20 ans après son introduction à l'école, la réflexion sur l'enseignement du fait religieux se poursuit.
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Proposer la foi
Considérée comme un lieu de transmission par excellence, l'école catholique est néanmoins confrontée au choix des parents qui est plus souvent lié à la qualité de l'enseignement qu'à des motivations religieuses. Affirmer l'identité catholique n'est donc pas simple. Et de ce fait, une petite minorité s'est radicalisée allant jusqu'à ouvrir des écoles catholiques hors contrat.
C'est dans ce contexte que l'Enseignement catholique publie un texte sur : "L'annonce explicite de l'Evangile dans les établissements catholiques d'enseignement". Il y promeut la prise en compte de la dimension spirituelle de la personne dans l'acte d'éduquer et incite à des relations éducatives et sociales inspirées de l'Evangile au sein des établissements.
Ce texte tente de "mobiliser l'ensemble des acteurs de la communauté éducative (...) dans le respect de la liberté de chacun". Il invite au dialogue en indiquant que "la proximité, dans une même société de diverses traditions religieuses ne doit (...) pas conduire à un 'repli identitaire', mais plutôt inviter au dialogue".
Plus concrètement, les parents, animateurs en pastorale et enseignants sont appelés à "témoigner" au quotidien et "oser une parole de foi" en se saisissant des événements propices. L'établissement scolaire doit également pouvoir affirmer son "projet pastoral" en organisant des cours sur le fait religieux, sur les différentes traditions religieuses et plus spécifiquement sur la culture chrétienne.
Par contre, la catéchèse comme proposition de foi devra répondre à une demande formulée.
Des outils d'animation seront bientôt publiés pour permettre l'appropriation du texte par les divers partenaires des établissements.
Un partenariat, signé en 2008 avec le Mouvement eucharistique des jeunes, offre une aide aux équipes. Un second devrait être signé avec les Scouts et Guides de France.
Enseigner le fait religieux
"Le fait religieux dans l'enseignement, quels nouveaux enjeux éducatifs?" était le thème du symposium organisé au CUCDB* à Dijon par le secrétariat général de l'Enseignement catholique les 15 et 16 octobre.
Cette rencontre voulait faire le point et tracer les perspectives d'intégration du fait religieux dans les champs disciplinaires, 20 ans après la publication du rapport Joutard. Ce dernier souligne que l'environnement actuel n'est pas propice à cet enseignement, compte tenu de la violence et de l'intolérance parfois associées aux religions. "Les enseignants s'estiment incompétents, ils craignent les réactions d'élèves ou de parents, et préfèrent prendre à leur compte une vision religieuse du fait religieux", a déclaré René Nouailhat, responsable de la Mission enseignement et religion auprès du SGEC.
Le symposium a initié de nouvelles pistes de travail comme tirer parti de l'enseignement de l'histoire de l'art pour faire découvrir aux élèves le patrimoine spirituel ou encore se servir du caractère interdisciplinaire du fait religieux.
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