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Les ministères de l'Education nationale et de l'Enseignement supérieur s'orientent vers un recrutement à bac+5
Le contenu du concours n'est pas encore définitivement arrêté, mais d'ores et déjà , il serait déplacé à bac+5 permettant à l'Etat de réaliser des économies budgétaires. En contrepartie, les enseignants débutants seraient mieux rémunérés.
Selon Patrick Baranger, Président de la Conférence des directeurs d'IUFM, cette formule "donnerait leur chance à plus de candidats, mais le bachotage serait induit pendant les deux années de formation."
La CPU se montre favorable à différents types de masters
Dans l'attente de la réforme de la formation des maîtres, la Conférence des présidents d'universités (CPU) a rendu un avis sur l'accès des étudiants d'IUFM aux diplômes de masters. Son optique est de rapprocher le système français de formation des maîtres du modèle européen.
Un seul type de master étant jugé inadapté, plusieurs devraient coexister. Pour l'heure, trois formes sont envisagées :
- un master (professionnel et/ou recherche) existant déjà dans une discipline,
- un master (professionnel et/ou recherche) existant mais avec une spécialité enseignement,
- un master spécifique mention "éducation et formation" avec des spécialités différentes selon les universités.
Les programmes seraient élaborés par un travail commun entre l'IUFM, l'université d'intégration et les autres universités de l'académie.
Toutefois, la CPU précise que réussir le concours ne débouchera pas automatiquement sur l'acquisition d'un diplôme de master. Il pourrait néanmoins ouvrir 60 crédits pour l'obtention d'un des masters évoqués ci-dessus. Les 60 autres crédits nécessaires pourraient être accordés après la validation d'un mémoire (professionnel ou de recherche) et d'unités d'enseignement (UE) spécifiques.
Pour les étudiants professeurs des écoles, le master correspondrait à leur discipline de départ ou à un master "éducation et formation".
Les IGEN ont de leur côté demandé qu'un "master pro" soit reconnu pour certains métiers n'ayant pas de discipline de référence, notamment les professeurs documentalistes et les conseillers principaux d'éducation.
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