La seconde devient une classe "d'exploration"

En 2nde, le tronc commun de 23h30 de cours hebdomadaires comportera le français, les mathématiques, la physique-chimie, les sciences de la vie et de la terre (SVT), le sport, les 2 langues vivantes.
Les élèves devront suivre 2 enseignements d'exploration de 1h30 chacun : le premier sera à  choisir entre Sciences économiques et sociales ou Principes fondamentaux de l'économie et de la gestion ; le second à  choisir parmi les huit suivants : Création et innovation technologiques ; Sciences et laboratoire ; Sciences de l'ingénieur ; Méthodes et pratiques scientifiques ; Santé et social ; Biotechnologies ; Sciences et laboratoire ; Méthodes et pratiques scientifiques ; Littérature et société ; Création et activité artistiques.

Spécialisation progressive de la première à  la terminale

La première proposera un tronc commun de 15h hebdomadaires aux filières L, ES et S. Celui-ci comprendra le français, les langues vivantes, l'histoire-géographie, le sport, l'éducation civique, juridique et sociale. S'ajouteront à  ces matières, 10 heures de spécialisation. Parmi celles-ci :
- Mathématiques, Sciences physiques et SVT, Sciences de l'ingénieur en S.
- 2 heures de littérature étrangère en langue étrangère est la nouveauté proposée en L.
- Mathématiques, Sciences, Sciences économiques et sociales en ES.
Cette organisation est voulue pour permettre les réorientations à  l'aide de "stages passerelles " prévus pendant les vacances scolaires.
La terminale confirmera la spécialisation. L'enseignement des sciences est renforcé en S, avec une nouvelle spécialité "Informatique et sciences du numérique". Le "Droit des grands enjeux du monde contemporain" est introduit en L.
2 heures d'accompagnement personnalisé figurent à  l'emploi du temps de tous les élèves.

La polémique sur l'enseignement optionnel de l'histoire

En terminale S, l'histoire-géographie devient un enseignement optionnel. Cette décision a provoqué un véritable vent de protestation. Politiques et philosophes ont manifesté leur désapprobation à  travers une pétition lancée par "Le journal du dimanche".
Actuellement, en série S, les lycéens étudient l'histoire-géographie 3h30 par semaine en 2nde et 2h30 en 1ère et terminale. Selon la nouvelle mouture, ils l'étudieront 3 heures en 2nde , 4 heures en 1ère. Ensuite ils pourront choisir une option de 2 heures en terminale. Pour Luc Chatel, il s'agit de rendre le bac S plus scientifique et de limiter sa suprématie.

Le CSE et le HCE approuvent la réforme du lycée

Le CSE dont l'avis est consultatif a adopté le 10 décembre la réforme du lycée. Il a ainsi voté les 3 projets de textes sur la classe de 2nde, l'autonomie des établissements et l'orientation.
Différents amendements ont néanmoins été apportés. Parmi ceux-ci, l'accompagnement personnalisé est redéfini, et prend la forme "d'activités de soutien, d'approfondissement et d'aide à  l'orientation".
En ce qui concerne le conseil pédagogique, c'est le chef d'établissement qui en désignera les membres, après consultation des équipes pédagogiques. Les projets d'arrêtés sur la 2nde et sur le cycle terminal ont fait l'objet d'aménagements importants, afin de garantir des moyens supplémentaires.
Le Haut conseil de l'éducation (HCE) a également présenté, le 10 décembre, ses "observations préalables sur la révision des programmes d'enseignement du lycée général et technologique". Il préconise de mieux articuler entre eux le collège et le lycée, puis le lycée et l'enseignement supérieur. Il suggère également de "rétablir les mathématiques en tant qu'enseignement obligatoire en classe de 1ère L" pour ne pas fermer des possibilités de poursuite d'études dans l'enseignement supérieur. De même, il estime que l'horaire de mathématiques de la série S devrait être renforcé. Par ailleurs, les mesures mises en oeuvre pour l'orientation ainsi que celles portant sur l'accompagnement personnalisé sont jugées pertinentes. Toutes ces recommandations sont destinées à  alimenter la réflexion sur la révision des programmes d'enseignement au lycée.

L'Enseignement catholique est très attaché à  l'accompagnement personnalisé du lycéen

Dans une interview accordée à  "La Croix", Eric de Labarre, Secrétaire général de l'Enseignement catholique, commente la réforme du lycée.
Il estime que l'accompagnement personnalisé de l'élève est une mesure indispensable pour aider le lycéen à  construire son projet. D'ailleurs, l'Enseignement catholique expérimente déjà  ce dispositif dans certains lycées et "sur le terrain, ça prend", indique-t-il.
A propos de la suppression de l'histoire en terminale S, Eric de Labarre rappelle son attachement à  la culture des humanités sans pour autant "l'enfermer dans les matières littéraires". Quant à  la classe de 1ère qui proposera désormais une large part d'enseignements communs à  l'ensemble des séries, il craint que cela empêche les jeunes de poser des choix.
Du côté des syndicats, la FEP-CFDT remarque qu'en ce qui concerne le conseil pédagogique "les textes actuels ne mentionnent pas son existence dans les établissements privés sous contrat avec l'Etat". Un amendement "visant à  instaurer cette instance dans le privé, avec des missions analogues" a été déposé par l'organisation. Pour le SNCEEL, le service des enseignants doit être "décomposé en deux parties : heures d'enseignement et heures d'accompagnement". Enfin, le SNEC-CFTC se félicite que l'orientation progressive et l'accompagnement personnalisé figurent bien dans le projet de réforme mais regrette que "la formation des enseignants à  leurs nouvelles missions [n'a] pas été prise en compte".

Les filières technologiques seront revues au printemps 2010

Luc Chatel a annoncé devant le CSE qu'il présenterait la rénovation de la voie technologique en mars 2010 pour une mise en place à  la rentrée 2011. Toutefois, il en a dévoilé quelques éléments : un accompagnement personnalisé et des enseignements généraux renforcés. La réforme concernera surtout les séries STI et STL.
Ainsi, la série STI pourrait proposer 4 ou 5 spécialités : l'énergie et le développement durable ; les systèmes d'information et le numérique ; l'architecture et la construction ; l'innovation technologique et l'éco-conception ; les arts appliqués. La future STL devrait être consacrée pour sa part aux sciences appliquées en laboratoire (biotechnologies, biochimie, sciences physiques et chimiques).

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